​Practicar Falun Dafa me convirtió en una maestra compasiva

(Minghui.org) Soy maestra de escuela primaria. Era casi imposible que alguien en la escuela donde enseñaba se aprovechara de mí. Una profesora dijo que sólo tenía miedo de dos personas en la escuela, y una de ellas era yo. Tenía, en efecto, un semblante adusto. Era muy severa con mis alumnos y ejercía dominio sobre ellos. Hablaba con sus padres, los castigaba, los criticaba y, a veces, incluso les pegaba hasta que obedecían.

Mis alumnos eran obedientes en apariencia porque yo utilizaba todo tipo de métodos para asustarlos. Un alumno me dijo una vez que mi mirada era tan aterradora que parecía que me salían balas por los ojos. En aquella época me creía muy superior. Pero mirando hacia atrás, sé que me comportaba como un malvado demonio del partido comunista.

Después de que empecé a practicar Falun Dafa en 1998, ya no tuve conflictos con mis compañeros de trabajo en la escuela. Tampoco competía por fama y ganancias. Una vez el director me pidió que rellenara un formulario para competir por un título en la escuela. Le dije: "Por favor, dáselo a otra persona que lo necesite más que yo".

Una nueva profesora se dio cuenta de lo bien que me comportaba cuando trabajábamos juntas y me elogió. Le dije: "Es porque soy practicante de Falun Dafa". Le conté la verdad sobre la persecución del Partido Comunista Chino (PCCh) y la ayudé a renunciar al PCCh y a sus organizaciones juveniles. Más tarde dio a luz a una hija, tal como había deseado. Sabía que había sido bendecida por aceptar la verdad sobre Dafa.

Hice todo lo posible por seguir los principios de Verdad, Benevolencia y Tolerancia para enseñar a mis alumnos. Ya no les gritaba ni los trataba mal. Era considerada y pensaba en cómo sería estar en su lugar. No les imponía mis métodos, sino que razonaba con ellos basándome en los principios de Verdad, Benevolencia y Tolerancia. Si una cuestión afectaba a todos los alumnos de la clase, dejaba que la clase decidiera lo que estaba bien o mal. De ese modo, podían comprender realmente los hechos del asunto.

Descubrí que los niños pequeños no tienen ideas socialmente motivadas y tienden a afrontar las cosas de forma positiva. Una clase inspirada es capaz de resolver los problemas de forma positiva. Los guié para que miraran hacia dentro y comprendieran que no siempre la culpa es de los demás. Resolvíamos las cosas adecuadamente y ellos maduraban durante el proceso.

También recibí el reconocimiento de muchos padres. Cuando una alumna que no iba muy bien escribió una frase preciosa en su redacción, la leí en voz alta delante de toda la clase y la elogié. Entre lágrimas, sus padres me dijeron: "Es la primera vez que un profesor elogia a nuestra hija en clase. Se puso muy contenta cuando llegó a casa". Me emocioné mucho. Como profesores, parece que lo único que hacemos es encontrar errores, criticar y corregir el trabajo de los alumnos. Tengo la suerte de ser practicante de Falun Dafa y eso me ha guiado para ser una buena docente.

Trato a todos mis alumnos por igual. Recuerdo a un niño travieso llamado Huang. Cuando se trasladó a otro colegio, su anterior maestra se puso tan contenta que encendió fuegos artificiales para celebrarlo. Yo era su profesora de chino en cuarto curso. Me di cuenta de que no prestaba atención ni hacía los deberes. Además, mordía los bolígrafos y revolvía los papeles durante la clase. Aunque su madre le compraba una caja tras otra de bolígrafos, nunca parecía tener uno que funcionara. Cuando lo elegía para responder una pregunta en clase y yo confirmaba su respuesta, toda la clase me miraba asombrada, porque nunca habían visto que eso ocurriera.

Los alumnos me decían a menudo: "Huang no deja entrar en el baño a los alumnos más pequeños" o "Huang se está peleando". Antes de convertirme en cultivadora, habría llevado a Huang a rastras al despacho del director o habría llamado a sus padres. Ahora no llego a esos extremos. Le dije: "Los alumnos tienen que terminar los deberes", y accedió. Los alumnos tenían que copiar las tareas escritas en la pizarra durante la clase. Pero Huang no terminó antes de que acabara la clase, así que le ayudé a copiarlos.

Huang empezó a hacer los deberes, prestaba atención en clase y levantaba la mano para hablar. Aunque a veces no se controlaba bien, sus compañeros ya no lo consideraban un alumno problemático. El ambiente de aprendizaje mejoró para todos y los profesores dejaron de discriminarlo. Sus padres pidieron que Huang volviera a mi clase cuando fue asignado a otra clase en quinto curso. En el pasado, lo habría tratado según los ideales perversos del Partido y habría hecho un caos de la situación.

Utilicé las partes buenas del libro de texto para enseñar a los niños la cultura tradicional china y guiarlos para que comprendieran los principios celestiales de que el bien será recompensado y el mal castigado. También les conté algo que dijo Shifu:

"Cuanto más fuerte lo maldice, tanto más de le da al otro. Lo mismo sucede al golpear o humillar a los demás. Cuando él le da un puñetazo o una patada a alguien, dependiendo de cuán fuerte golpea al otro, tanto de es lanzado y cae sobre el otro. La gente común no puede ver el principio de este nivel; él se considera maltratado y no lo soporta: «Me golpeas, te devuelvo el golpe». ¡Pah! Le devuelve el puñetazo al otro y así empuja de regreso este de; ninguno de los dos pierde o gana. Pero posiblemente él piense: «Tú me diste un golpe, así que yo voy a darte dos, de otro modo no puedo desahogar mi furia». Entonces lo golpea una vez más y nuevamente un pedazo de de sale volando de su propio cuerpo para ser dado a la otra persona" (Primera Lección, Zhuan Falun).

Los principios del Fa de Shifu son muy claros y directos. Los niños se sorprenden cuando escuchan sus enseñanzas.

También he utilizado las mitologías chinas y los cuentos populares para enseñar a los alumnos la cultura china de inspiración divina. Cuando les leí la historia de El vaquero y la tejedora, un cuento popular que cuenta por qué dos estrellas brillantes del cielo están a ambos lados de la Vía Láctea, les dije: "Quizá esta historia sea real y no ficción". Algunos pensaron que era una superstición, así que les expliqué lo que significaba superstición. Utilicé los principios del Dafa para romper la ideología y la propaganda del PCCh sobre la evolución. Volvieron a conmoverse. Aunque son jóvenes, entienden lo que les digo.

Los aliento a ser considerados. El vaquero y la tejedora cuenta un romance prohibido que se acaba cuando la Señora Reina Madre destierra a la pareja para que sean estrellas lejanas en el cielo. Pedí a los alumnos que comentaran el carácter de la Reina Madre. La mayoría pensó que no era razonable porque castigó a la tejedora por casarse con un mortal. Pero un niño dijo que la Reina Madre era abnegada porque no perdonó a la tejedora sólo porque era su nieta. El niño dijo que la Señora Reina Madre fue justa y castigó a la tejedora según las reglas del Cielo.

Mi corazón ya no se conmueve por lo que haga o diga un alumno. No les grito ni los reprendo por ser desobedientes. En cambio, soy capaz de tratar con calma cualquier problema que surja.