Difundir los principios de Verdad-Benevolencia-Tolerancia en mi clase, ayudó a mis estudiantes a obtener sabiduría

[Minghui Net] Antes de comenzar la persecución a Falun Dafa en China el 20 de julio de 1999, se podía ver a la gente por todas partes haciendo la práctica de los ejercicios de Falun Gong por la mañana.

Los gerentes de muchas empresas vieron que los practicantes de Falun Gong no sólo estaban sanos, también eran los empleados más dedicados. También se dieron cuenta de que los empleados que practicaban Falun Gong obtuvieron promociones, bonificaciones y dejaron de luchar para obtener beneficios personales, lo que ahorró muchos problemas. Muchos gerentes proporcionaban espacio para que los empleados practiquen los ejercicios de Falun Gong en su tiempo libre y difundieran los principios de Verdad-Benevolencia-Tolerancia.

Una vez, después de una reunión de todo el personal, el director de la escuela pidió a dos profesores que practicaban Falun Gong presentar Falun Gong a todos. Comencé a practicar Falun Gong después de eso.

En el otoño de 1998, la escuela comenzó una clase provisional para preparar a los estudiantes por la competencia nacional de matemáticas. El director me designó para enseñar a los estudiantes. Me enfrenté a tres desafíos. En primer lugar, los alumnos seleccionados no estaban tan calificados como los de otras escuelas. Nunca habían sido entrenados para competiciones de matemáticas, mientras que los estudiantes de otras escuelas habían sido entrenados durante tres años. En segundo lugar, sólo había dado clases regulares de matemáticas y nunca había entrenado a los estudiantes para concursos de matemáticas antes. En tercer lugar, ni la escuela ni yo teníamos ningún material de matemática para competiciones. Tuvimos que aprender de otras escuelas qué usar y cómo encontrar los ejemplos de preguntas de la competencia. Tenía miedo de quedarme por debajo de las expectativas, por lo que compartí mi preocupación y dificultades con el director y le pedí que encontrara otro maestro para la clase. Sin embargo, él se negó. Entonces pensé, ya que soy un practicante de Falun Gong, debo aceptar la tarea.

El Maestro Li nos dice:

"Cuando realizamos un proyecto de investigación científica, en cuanto a las tareas asignadas por los superiores o con respecto a cumplir algún trabajo, hacemos todo muy bien, con mucha racionalidad y lucidez. Solo tomamos con ligereza lo concerniente a nuestros beneficios personales y conflictos interpersonales" (Zhuan Falun).

Como profesor en la tarea de ayudar a los estudiantes a prepararse para la competencia de matemáticas, he seguido las enseñanzas del Maestro Li. No me preocupé por el resultado de la competición y sólo me centré en hacer un buen trabajo. He investigado cuidadosamente los temas, seleccionado los problemas y evaluado las respuestas. Aunque estaba muy ocupado, me sentí tranquilo y a gusto. La mayoría de las veces, era capaz de encontrar soluciones para resolver los problemas sin mucha dificultad y no experimentar lo que otros decían sobre la competencia: "Los problemas de la competencia matemática son terriblemente difíciles". En la enseñanza, aprendí los principios y técnicas que no podría haber aprendido de las clases regulares de matemáticas y era capaz de enseñarles a los estudiantes de una manera fácil de entender. Como no tenía experiencia en tutoría para las competiciones de matemáticas, sólo pude agradecer al Maestro Li por darme la sabiduría.

En los últimos tres meses antes de la competición, los estudiantes tuvieron que someterse a un entrenamiento intensivo y tenía diez clases todos los días desde la mañana hasta la noche. Yo era el único profesor de la clase y tuve que hacerme cargo de las necesidades emocionales y de comportamiento de los estudiantes también. Sin embargo, estaba tan ocupado por seleccionar problemas prácticos, trabajando en las claves de respuestas, la creación y clasificación de las pruebas, que apenas tuve tiempo para hablar con los estudiantes uno a uno.

En ese momento, la educación moral en la escuela era a menudo una mera formalidad. Las palabras y clichés vacíos resuenan con los estudiantes. A menudo pretendían ser obedientes, pero no estaban convencidos. Ellos siguieron su propio camino y hacían lo que querían cuando el profesor no estaba cerca. Decidí guiar a los estudiantes con los principios de Verdad-Benevolencia-Tolerancia de Falun Dafa.

Durante una clase de la tarde, llevé fotos de Falun Dafa a la clase, que mostraban cómo se practicaba por todo el mundo. Los estudiantes aprendieron que Falun Dafa se había extendido por todo el mundo y entendieron el significado de Verdad-Benevolencia-Tolerancia. También aprendieron historias de profesionales en la ciencia y campos tecnológicos que habían obtenido sabiduría después de practicar Falun Gong y alcanzado logros sobresalientes en sus campos.

Todos los estudiantes aprobaron los principios de Verdad-Benevolencia-Tolerancia y querían aprender Falun Gong. Yo les dije que, el tiempo era escaso para la competición, debemos seguir los principios de Verdad-Benevolencia-Tolerancia en nuestra vida diaria y aprender los ejercicios en clase de educación física después de la competición.

A partir de entonces, los estudiantes siguieron el estándar de la "compasión" de llevarse bien con los demás. Se ayudaron mutuamente y no hubo más peleas. Se sentían cómodos unos con otros, a pesar de que todos eran de diferentes clases. Ya no miraban con desprecio a los estudiantes que hicieron mal, ni envidiaban aquellos con buenos resultados. En el recreo, me ayudaron a organizar los apuntes, trabajos, hojas de exámenes y material didáctico, ya que sabían que estaba muy ocupado.

Ellos eran "verdaderos" en sus estudios. Eran honestos y preguntaban cuando no entendían algo. Cuando hacían los exámenes, nadie hacía trampas, a pesar de que estaba demasiado ocupado para vigilarlos durante el examen.

El entrenamiento intensivo era tedioso y extenuante. Los estudiantes eran "tolerantes". Eran diligentes en practicar en clase y después de la clase, se encerraron en su dormitorio para centrarse en el estudio y no se dejaban perturbar por otros estudiantes. Cuando anunciaron los resultados de los exámenes, los que lo hicieron bien no lo mostraron a los demás y los que se quedaron cortos buscaron la manera de mejorar. En una ocasión, un estudiante buscó por qué no le fue bien en un examen. Encontró su deficiencia mediante la revisión de las lecciones. Además, recordó su pobre comportamiento anterior cuando le rompió un palo de bambú en el jardín a su vecino.

Algunos estudiantes se sentían nerviosos antes de la competición. Compartí la enseñanza del Maestro Li en centrarse en el proceso y no el resultado. Les dije que, como estudiantes, su responsabilidad era la de hacer todo lo posible para responder a todas las preguntas. Si se preocupan por el resultado, su vanidad les distraerá y afectará negativamente a la puntuación. Los estudiantes dejaron de estar nerviosos.

En la competición nacional, respondieron a las preguntas con calma. Cuando comprobaron las respuestas después de la competición, dos estudiantes creían que habían conseguido la máxima puntuación. En realidad, ambos ganaron el Gran Premio Nacional con una puntuación perfecta. Además, diez estudiantes ganaron el premio nacional de primera, diez estudiantes ganaron el segundo premio nacional y cinco estudiantes ganaron el tercer premio nacional de mi clase. Esto se consideró un milagro en mi escuela. Fue un resultado mucho mejor que el de todas las otras escuelas que habían concursado en competiciones anteriores. Sabía que era el Maestro Li quien dio a los estudiantes la sabiduría porque apoyaron Falun Dafa y siguieron los principios de Verdad-Benevolencia-Tolerancia.

En la conferencia de intercambio de experiencias de trabajo, compartí mi entendimiento. Cada profesor espera que sus alumnos sean buenos. Sin embargo, los estudiantes no serán necesariamente buenos si ellos no entienden por qué deben comportarse bien. Cuando le dije a los estudiantes acerca de los principios de Verdad-Benevolencia-Tolerancia de Falun Dafa, los estudiantes se convirtieron realmente en buenos estudiantes reconocidos por los profesores y los padres, ya que se comportaban bien aun cuando otras personas no estaban a su alrededor.

Después de la competición, les dije a los maestros que practicaban Falun Gong en la escuela, y a los estudiantes de mi clase que leyeran los libros de Falun Gong, que practicaran los ejercicios y compartieran experiencias juntos. ¡Fue realmente un momento gratificante y agradable cuando todos se beneficiaron física y mentalmente! Desafortunadamente, las prácticas de grupo fueron detenidas alrededor del 25 abril de 1999.

Me pregunto cómo estarán los estudiantes hoy en día. Si el partido comunista chino (PCCh) no hubiese prohibido Falun Gong, ¿no serían todos muy buena personas?