(Minghui.org)

¡Saludos, Shifu! ¡Saludos, compañeros practicantes!

Soy una practicante no china que vive en Canadá y llevo unos 20 años practicando Falun Dafa. Como tengo un doctorado universitario en educación y psicología, enseñé e investigué en una universidad antes de emigrar a Canadá. Siempre había admirado las escuelas Minghui de todo el mundo, por lo que cada vez que veía una foto de los niños en las escuelas Minghui, deseaba trabajar allí.

Después de emigrar a Canadá, estudié educación infantil y trabajé en diferentes escuelas y guarderías durante algunos años. Me familiaricé con el sistema educativo canadiense. Pero al trabajar en guarderías y escuelas normales, mantuve el concepto de que los educadores sólo debían atender los deseos e intereses de los niños y dejarlos jugar y hacer lo que quisieran, con menos orientación educativa. Sin embargo, siempre me pregunté por qué los niños de las escuelas públicas podían tener muchos problemas de comportamiento, como el egoísmo, la falta de respeto, la falta de preocupación por los demás, la falta de amabilidad y tolerancia, y el poco deseo o afán de aprender o de participar en actividades de aprendizaje.

Después de la pandemia y de quedarme en casa durante un tiempo, me alegré mucho cuando me invitaron a trabajar en una escuela Minghui. Estaba segura de que mi benevolente Shifu lo había arreglado. Después de entrar en la escuela Minghui, me sorprendió ver las diferencias entre estos dos sistemas educativos, y admiré el interés que tenían los niños de la escuela Minghui por las actividades de aprendizaje. Pude comprobar que los niños de la escuela Minghui mostraban más respeto por los maestros y otros compañeros y elevaban su carácter con rectitud. Los niños de la escuela Minghui aprenden a ser pacientes, a seguir la verdad, a cuidar de los demás y a ser compasivos con los demás. Hacen las cinco series de ejercicios de Falun Dafa y estudian el Fa, algo que no existe en otras escuelas. Veo que los educadores y los niños se respetan mutuamente, lo cual es admirable. Me di cuenta de que el tipo de sistema educativo que emplea la escuela Minghui es mejor que el de las escuelas normales, lo que hace que los niños desarrollen adecuadamente su personalidad y su carácter.

Además, los niños están más interesados en aprender y participar en actividades educativas en grupo, como las académicas y las artísticas. Recuerdo que en las escuelas normales en las que trabajé, teníamos que utilizar varios trucos para que los niños se interesaran en hacer un programa educativo del que se cansaban y abandonaban pronto. Pero en la escuela Minghui, los niños se interesan por varios temas académicos, como escribir, leer, hacer actividades artísticas, etc. Incluso piden hojas de trabajo para practicar la escritura o asuntos artísticos y científicos.

Descubrí que en esta era de la tecnología, los niños desarrollan el egoísmo y el individualismo en una comunidad común, que es lo contrario de la escuela Minghui. Además de las actividades educativas, los niños también tienen tiempo suficiente para jugar y realizar actividades físicas. Por lo tanto, observé un equilibrio en el plan de estudios y la consideración del desarrollo general de los niños en la escuela.

Como no conozco el idioma chino, al principio me resultaba difícil comunicarme con los niños, especialmente con los más pequeños. Sin embargo, poco a poco este problema se fue corrigiendo, ya que me di cuenta de que el amor y la amabilidad van más allá de las palabras, por lo que los niños me miran con entusiasmo y cara de felicidad. Corren hacia mí y me llaman por mi nombre cuando me ven entrar. Cuando los niños no están satisfechos o muestran algunos problemas, miro hacia dentro para ver qué es lo que está mal en mi estado de ánimo o en mis pensamientos en ese momento, y sorprendentemente, después de corregir mis pensamientos, muchos de los conflictos de los niños se resuelven.

Shifu nos dijo que:

"...mirar hacia adentro es una herramienta mágica". (Enseñando el Fa en el Fahui Internacional de Washington DC 2009, Colección de Enseñanzas del Fa, Vol. IX)

Los niños aprenden la meditación y la práctica de Falun Dafa, que puede mantenerlos sanos física, mental y conductualmente, y darles personalidades positivas y tradicionales en la sociedad contaminada de hoy. Por lo tanto, veo esta escuela como una tierra pura que no existe en el exterior. Me siento muy feliz cuando pongo la música pudú para que los niños duerman. Una música tan buena entra en la mente de estos niños y esto tendrá un buen efecto en ellos.

Recuerdo que cuando un niño se cayó y estaba llorando, un educador, además de cuidar la salud del niño, le dijo que repitiera esta frase: "Falun Dafa Hao [Flun Dafa es bueno], Zhen Shan Ren Hao [Verdad-Benevolencia-Tolerancia es bueno]". El niño lo hizo y se recuperó rápidamente.

Recuerdo que un día llevamos a los niños a dar un paseo por la naturaleza y cuando pasábamos por un hermoso paisaje verde, todos los niños cantaron de repente "Falun Dafa Hao". No pude contener mi felicidad por estos niños, al ver cómo las mentes de estos niños están llenas de estas palabras mágicas. Los niños aprenden a usar Verdad-Benevolencia-Tolerancia para conducirse y pensar en los demás primero.

Aunque he tenido algunos problemas con otros miembros del personal de la escuela, no fue mucho, y poco después de mirar hacia dentro, resolvimos los problemas y todo fue bien.

Por ejemplo, cuando empecé a trabajar en la escuela, hice actividades artísticas con los niños y, sin saberlo, utilicé mucho material artístico. Poco después, otra maestra se me acercó y me pidió que guardara el material artístico sobrante si no lo utilizaba. Aunque acepté, me enfadé y pensé que no era un comportamiento respetuoso. Durante unos días, no pude mantener la amabilidad en mi mente hacia ella, pero cuando miré hacia dentro, comprendí que todo mi resentimiento provenía de mi egoísmo y de mi fuerte ego que me había llevado a pensar que soy una persona importante y que todo el mundo debería admirarme. También me di cuenta de que incluso desperdicié algo de comida mientras cocinaba, lo que significa que no fui respetuosa con los recursos de Dafa. Cuando me disculpé con la maestra, dije que era una prueba de xinxing para mí y que había aprendido una gran lección de esa prueba.

En esta escuela, los cultivadores del personal miran dentro de sí mismos y vuelven rápidamente a una relación amistosa. Veo que nuestros corazones compasivos afectan al comportamiento de los niños, que empiezan a ser más amables. Me he esforzado por considerar los desafíos como pruebas que Shifu organiza para que me mejore, elimine mis apegos y mejore mi estado de cultivación. He aprendido de estas experiencias que necesito tratar mis dificultades con una actitud diferente.

Como dice Shifu en Hong Yin

"tomar las penalidades sufridas como gozo". (Templando la mente y el corazón de uno, Hong Yin)

Todos sabemos que nada sucede por accidente y que cada dificultad tiene una razón detrás.

Recuerdo que una vez tuve yeli de enfermedad y pensé que no había nadie en la ciudad que pudiera atenderme. Pero en cuanto mis compañeros de trabajo, que son cultivadores, se enteraron, fijaron un tiempo para que yo enviara pensamientos rectos, y el efecto fue muy fuerte. En ese momento, mis ojos se llenaron de lágrimas y me di cuenta de la diferencia entre un entorno de cultivación limpio y otros entornos. Estoy feliz de trabajar en un entorno en el que estoy encantada de estar con otros practicantes, examinar nuestros defectos e intercambiar nuestras experiencias de cultivación. Estoy segura de que los niños y los jóvenes practicantes necesitan un entorno para cultivarse y progresar juntos, que la escuela Minghui proporciona.

¡Gracias, Shifu!

¡Gracias, compañeros practicantes!

(Presentado en la Conferencia de Intercambio de Experiencias de Cultivación de Falun Dafa de Canadá de 2022)

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